Dou apoio a um miúdo meu vizinho desde o 2º. ciclo,em matemática, agora está no 10º. ano.Até é a disciplina onde ele está mais à vontade. O seu grande problema - que também tem consequências em matemática - prende-se com a linguagem, com o entendimento de um texto. Essa questão agrava-se em Inglês. Nunca teve, um toda a sua vida de estudante, apesar de inúmeros apoios escolares e explicações, uma positiva a Inglês. Como ele deve haver outros. Como é que este aluno pode fazer o 6º. nível da língua se nunca fez nenhum anterior?Algo não bate certo... é apenas um exemplo. Não seria possível haver uma opção de Inglês diferente para casos semelhantes? Deve ser muito frustrante para o aluno e para o professor.
Bem, mas o problema agrava-se porque esta situação não caracteriza só o inglês.
Fala-se muito mas faz-se pouco.
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